Днес на гости ни бяха колеги от Исландия, а целта на срещата беше обмяна на опит и идеи между образователните институции. Накрая не искаха да си тръгнат. Разбираме ги!
Посрещнахме ги на кон по прабългарски, Явор от БагаТур ги отведе до стадиона за утринната гимнастика с новия (и вече доста популярен!) господин Мартин, разведохме ги из градините, площадките, залите и стаите, разказахме им за философията и принципите на „Светлина“. През цялото време усмивките не слязоха от лицата им и не спираха да ни казват колко са впечатлени от щастливите деца, от уюта, постигнат без скъпи вещи, от усмихнатите учители и възпитатели, от духа на свобода и любезно сътрудничество, който цари навсякъде. От това, че толкова много деца сами отиваха при тях и започваха разговор, уверено и непринудено.
Накратко: имаме какво да дадем на света.
И имаме още много, с което да се похвалим. Но за него – следващия път.
Изминали събития
- Проектът „Viva la muzika“ на ДГ №10 „Светлина“ бе представен на Научната конференция „Операта и градът“
Презентацията на Йоанна Димитрова, директор на Детска градина №10 „Светлина“ в първия ден на Научната конференция „Операта и градът“ /27-28 ноември/бе една от най-атрактивните и в края заслужи овациите на всички присъстващи в залата. От 2013 г. насам, Държавна опера-Стара Загора и Детска градина №10 „Светлина” реализират образователната програма „Viva la Musica“, която няма свой аналог в страната. На сцената на Операта бяха поставени 7 съвместни спектакъла, а последният „Истории от операта“ беше посветен на 100 години Старозагорска опера. Долап.бг ви представя интересния доклад на Йоанна Димитрова с нейното изрично одобрение: „Знаете ли, че тази магическа форма на изкуство се е родила от просто събиране на флорентински интелектуалци, запалени по античния театър? Или че някои произведения дори са предизвикали бунтове в театрите? Проект „Viva la muzika“ Независимо дали децата ви вече вземат уроци по музика (пиано, цигулка, пеене) искахме да събудим артистичното им любопитство,да го превърнем в инструмент да споделим това със семейство. Следвайки част от структурните елементи на операта: Игрива сценична технология: Облачни машини и богове, спускащи се от небето – специални ефекти, които биха очаровали децата от вчера… и днес! За родителите: Ако детето ви обича истории опера за деца е отправна точка! Експресивни арии, които разкриват емоциите на героите (перфектни за работа върху изразяването с деца). Богат оркестър (цигулки, тромпети), който пленява младите уши. Речитатив (пеене, близко до говорим текст), който прави историята лесна за следване. Можем да сравним операта с вулканичен кратер, от който изригват човешки страсти– нещо, което се е случило за първи път по онова време и очарова децата и до днес! Какви произведения бихте препоръчали на младата публика, за да открие операта? Не е толкова лесно, колкото изглежда… Изкушаващо е родителите или преподавателите да запознаят малките деца със света на операта. Макар че намерението е похвално, то не е без рискове: винаги има потенциал за сериозно разочарование, с обратен ефект на желания. Това потенциално разочарование може да произтича от избора на произведение (който е тема на тази статия), но също и от езика и постановката. Следователно сюжетът трябва да е ясен и праволинеен. След това е въпросът за постановката. Децата често са доста рационални: Следователно по този втори въпрос също е необходима бдителност. Вълшебната флейта: Колко родители са представяли операта на Моцарт на децата си, казвайки: „Ще видите: има дракон!“, забравяйки да споменат, че въпросният дракон загива в рамките на седемдесет секунди след увертюрата.Нека дори не навлизаме в расистките или женомразните клишета 2.Кармен : Макар музиката на „Кармен“ да е приятна през цялото време, трябва да се признае, че не се случва много интересно до последното действие. „Сирано дьо Бержерак“ на Алфано има предимството на интересен сюжет, а операта е значително по-кратка от пиесата. Уви, музиката на операта е толкова трудна за необученото ухо, колкото текстът на пиесата е труден за съвременната публика. Операта е скъпо занимание и човек може да се изкуши да разубеди семейството си от нея! Въпреки това трябва с уважение да споделим тези смели инициативи-обединявайки професионалисти , да си сътрудничат и да експериментират с нови начини за улесняване на достъпа до и вдъхновяване на любопитство към изпълненията на живо, особено към операта и танца от децата. Поставихме си: Задача: за привличане на семейства като част от стратегия за развитие на нова публика. Задача: да се проучат и обсъдят качествени програми, които ще окажат положително въздействие върху младите участници. Задача: Преодолявайки бариерите между формите на изкуство, тези на дейности за малки деца. Да отговорим на следните ? Образователните услуги трябва да си зададат няколко въпроса, преди да решат коя добра практика да възприемат или дори дали изобщо да използват та ЗАЩО? Първо, защо това артистично предложение за малки деца има смисъл?Защо една артистична дейност има въздействие върху детето? Върху взаимодействието му с човека, който го придружава? Позволява ли една продукция за малки деца… Как можем да внедрим иновации и да внесем институцията в нова артистична сфера? Как можем да интегрираме тази публика в цялостната стратегия за развитие на публиката на институцията? Във възраст, когато границите между реалния и въображаемия свят все още са размити, когато музиката и движението се възприемат като естествени и когато се полагат основите на въображението и креативността, посещението на представление може да бъде магическо преживяване. Но какво трябва да се направи, за да се гарантира, че предложенията са подходящи за тази възрастова група? Как могат да се вземат предвид психомоторното развитие на зрителя, триъгълната връзка между дете, придружаващ възрастен и артист, както и социално-културните фактори? Как можем да замислим и създадем правилната среда (пространство, постановка, продължителност, композиция, теми, подготовка и др. КАКВО ? Ще бъдат представени, тествани и обсъдени иновативни примери-като разграничи представленията, които са еднократни срещи с артисти, които представляват дългосрочна, текуща работа. Добрите практики могат да бъдат полезни в образователните услуги по няколко причини. Те не само предоставят вдъхновение, но и предлагат рамка за нови проекти, улесняват споделянето на нови методи и положителни резултати и насърчават сътрудничеството между организациите. Разработването на проект върху изпитани основи подобрява ефективността и доверието. Въпреки признатата и подкрепяна универсалност на музиката, много малките деца. трябва да се обърне внимателно внимание на форматите, адаптирани към най-младата публика, не само за да се привлече вниманието ѝ, но и за да се позволи тя да разбере, да взаимодейства и да събуди музикалните си усещания. Освен това, предизвикателството често се състои в създаването на висококачествено произведение, което отговаря на артистичните стандарти на институцията, като същевременно е достъпно както за малки деца, така и за техните родители,като предлагат на малките деца първа среща със света на музиката и стимулират въображението им. Работилници: За да запознаят много малките деца с музиката и изпълненията на живо, някои организации избират да разработят работилници с участието на деца. Чрез редовни срещи с творци, децата – както и техните родители и полагащи грижи – откриват музика, пеене и танци, като участват активно в творческия процес. При организирането на такива работилници възникват много въпроси, включително оценка на способностите на децата, определяне на подходящи за възрастта дейности и броя на участниците, както и осигуряване на последващи действия между сесиите и насърчаване на връзката между творците и публиката. Принос е да насърчи децата да посещават операта […]
- „Минута е много“ в Горското училище!
„Минута е много“ в Горското училище! Направихме си чудна викторина по всички образователни дисциплини и всички деца имаха щастливата възможност да покажат колко много са научили. А когато докажеш, че знаеш, това те мотивира да знаеш все повече!
Галерия
